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烟台市特殊教育学校，始建于1887年，由美国传教士米尔斯·查理夫妇创办，前身是登州启喑学馆、是中国最早第一所聋人学校。百余年的发展使学校积淀了浓厚的文化，学校办学取得了丰硕成果，学校先后荣获全国教育系统先进单位、山东省规范化学校、山东省教育示范校、山东省教育科研先进单位等荣誉称号。
站在新的起跑线上，学校科学规划，确立了“一二三四五六”的发展思路，提出了“做强学前教育 ，做好义务教育，做大职业教育”的办学目标。
学校把做强学前教育作为奠基性工作来做，走医教结合之路，大力发展学前康复教育。成立了学前康复中心，形成了听力检测、助听器验配、听能训练、言语矫治、语言训练、人工耳蜗术后康复等完整的康复训练体系。
在规范九年义务教育办学的同时，学校大力发展素质教育，通过教材建设，构建适合盲聋学生的课程体系；通过教学方法改革，构建和谐高效的课堂；通过课外活动建设，构建学生喜闻乐见的特色课程体系。
烟台市特殊教育学校环境
烟台市特殊教育学校十分重视职业教育，提出了“让学生有尊严地生活”的办学宗旨，让学生“谋生、谋职、谋幸福”。面对市场需求，学校不断优化专业设置，盲生部开设了推拿专业，聋生部开设了服装、美术、美容美发、计算机等专业。为使学生能真正掌握各种职业技能，学校建立了盲生推拿创业实践基地———推拿康复诊所。学校还积极与职业学校、企业等进行校校合作、校企合作办学，为学生更好地掌握技能，融入主流社会打下坚实的基础。对于有志向进入高等学校学习的学生，学校为他们提供优质的教育资源，使他们能接受良好的教育，圆大学梦。
学校坚持“做人、做事、做学问”的德育理念，努力让学生学会做人做事，学会生存生活，学会动手动脑，学会知识技能。学校坚持德育为先，把社会主义的核心价值融汇到教育教学的全过程中，全员育人，全程育人，全体育人。学校以养成教育为基础，着力培养学生良好的道德品质与行为习惯。学校突出心理健康的诊疗辅导与教育，不断提高学生的心理素质。学校不断探索新形式下德育工作的方式方法，不断丰富完善更有特色的校本德育体系。
学校坚持科研兴校，先后进行了《盲聋学生社会能力培养》、《中等职业学校职业指导课程建设》、《盲校学生个别化教学对策研究》、《盲校综合补偿课程实验与研究》、《聋校“以读导写，以写促读”的现代化教学策略》等国家、省级科研课题的研究，取得了丰硕的研究成果。《聋校“以读导写以写促读”的现代化教学策略》的研究获得省教育厅教学成果一等奖；《盲校学生个别化教学对策研究》填补国内空白。《听障学生心理健康教育对策研究》、《聋校数学生活化研究》《盲学生心理健康档案的建立与使用》等课题也进行到了成果推广阶段。教师专业成长，永远是学校工作的重中之重。学校大力开展教师培训，开展校园读书活动，开展教育教学的研究，一大批优秀教师脱颖而出，学校现有教师78人，高级职称35人，中级职称25人，初级职称18人。学校有多人获得省特级教师、省市优秀教师称号。辅导的学生也先后在国家、省、市各项比赛中获奖。
作为统领全市特殊教育教研与发展的中心校，学校积极发挥自身优势，每年举办全市特殊教育学校校长、骨干教师培训班、专题研讨会等，学习国际特殊教育理念，把握特殊教育发展方向和目标，掌握现代化技术教育教学手段，有力推进了烟台市特殊教育事业的整体发展。
烟台市特殊教育学校按照办学标准，学校不断完善教学设施与设备，特别是增加了对信息教育技术的投入，初步实现了教育教学与办公的信息化、自动化、媒体化。学校十分重视校园文化建设和校园文化的育人功能，按照规划正逐步实施校园文化工程，努力打造良好的育人氛围。
《国家中长期教育改革与发展规划》已经颁布实施，作为教育的一个组成部分，特殊教育必将迎来大发展，相信在各级政府和领导的关怀支持下，学校也将迎来教育现代化的又一个春天。
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